В обратном направлении (2021)

«Так его убили?», «Это его похоронили?», «Это по-настоящему случилось или это для кино снято?», «Ничего не понятно, чем все кончилось?»- публика после просмотра иранской картины «В обратном направлении» режиссера Абдольфазла Джалили расходилась в недоумении. Вообще, картина способна озадачить любого. Бесконечные развязки без кульминаций и завязок. Бьют карточных шулеров, выселяют семью после смерти отца, который это служебное жилье и снимал, люди слушают в рельсах звук приближающегося поезда, юноша уходит вместо товарища на войну, любительскую киноленту берут для показа по национальному каналу, вернувшийся с войны солдат возвращает долг, но оказывается, что это часть любительского спектакля, директор школы идет на выборы ( на какие?), полулегальные листовки, организованные митинги, письма о любви от трех юношей к одной девушке, организованные четвертым товарищем. Действия дробится на бесконечные осколки бытия, каждый из которых является частью чего-то целого. Вот только целого мы не видим. Главному герою всего 17. Он учится в государственной школе и пытается снимать кино. ВНИМАНИЕ: не на видео, на кинокамеру и кинопленку. 17-летний Эмкан живет в этом водовороте съемок, уроков, вызовов к директору, любовных томлений, переписок с матерью, карточных игр, поездок, работой в типографии и бог знает чего еще. Примерно к середине фильма события, реально происходящие с Эмканом, и события, придуманные и срежиссированные им для своих фильмов, сплетаются в такой спутанный клубок, что различить реальность и вымысел вообще невозможно. В конечном итоге, этого режиссер А.Джалили и добивался. Творческое переосмысление будней- это и есть режиссура. Сквозь смысловой шум пробиваются важные ударные ноты: выборы (неважно какого уровня) в этой стране- дело организованное и предопределенное, урок «Обществознание и гражданская дискуссия» - вечно ведет не сам учитель, а замещающие его друзья. Название предмета произносится школьниками с плохо скрываемой насмешкой, а тема любви, которую развивает один из заместителей- вообще в школе неуместна (так утверждает директор). Социальное и имущественное неравенство, выборы без выбора, старшие классы, лишенные права на тему «любви» на уроке- любое из этих направлений могло быть жестоко поправлено цензурой. Но в общем хаосе все проскакивает: жизнь – это сон, жизнь- это вымысел, жизнь- это кино. Кино- это и есть жизнь. Вот так не в самой свободной стране снимается абсолютно свободное кино.