Совсем новое (2005)

Учёный-эколог терпит полное фиаско своих научных идей. Его неудачи отзываются разладом постельных отношений с женой и потерей коммуникативной связи с подросшим сыном, которые живут вместе с ним в самодельном доме из естественно-природных материалов, специально построенном в удалении от людных мест.

В ту же пору мать, заметив взросление своего мальчика, решает прервать привычное для него домашнее обучение, настояв на поступлении Эмерсона (так зовут сына) в обычную школу с традиционным обучением.

До этого момента всё идет более или менее гладко, кое-как объясняя причинно-следственные связи происходящих событий и поступков действующих лиц. Но с приходом Эмерсона в школу из сюжета начинает испаряться и без того жидкий реализм.

Придумывается искусственный конфликт с одноклассником, на ровном месте увидев в новичке «чужого»: согласитесь, длинные волосы, побрякушки на шее и любовь к Шекспиру — не слишком много причин для далеко идущих выводов о сексуальной ориентации подростка.

Белыми нитками шьётся связь преподавателя со свежим учеником, чьё свободомыслие подвигает наставника на псевдо авангардные изменения учебного процесса, внедряя в него английскую классику вместо запрограммированного современного реализма. Как будто до сих пор что-то мешало ему уклониться от ненавистной программы. Доверительность отношений углубляется от внимания, проявленного учителем к литературному творчеству ученика, укрепившемуся в симпатиях к своему заботливому преподавателю.

Девочки, бывает, влюбляются в школьных учителей, мальчики, нередко, восхищаются умелыми наставниками. Приравнять одно к другому — несложный ход, но пристегнуть к этому сексуальный подтекст не так-то просто.

Обнаружив, что учитель — гей, ученик, насмотревшийся на издержки разлада сексуальной жизни родителей, смешавших ревность и измену в коктейль мести и театральных сцен, ищет необычной связи с взрослым мужчиной — из лучших намерений, чтобы помочь тому пережить расставание со своим партнёром.

Подчёркнутая самостоятельность Эмерсона должна, судя по всему, объяснять его приверженность к свободному выбору, выделенную диалогом со школьным гонителем: « -Так ты кто, парень или девка? — А что, я прямо сейчас должен выбрать? — Большинство из нас не выбирает. Мы и так знаем. — Тоска зелёная!»

Тем не менее, в сюжет упорно вплетается тема романтических отношений распавшейся мужской пары, а связь мальчика с учителем окрашивается в лирические тона любовных сонетов и доверенных саундтреку объяснений в неизбывной любви.

Испуганно шарахающийся от настойчивого ученика учитель, не оправдывает ожиданий разврата и изобличения «грязного растлителя малолетних». Вместо этого сценарий делает легкий криминальный виток в сторону, замыкая, как оказалось, незамысловатую мысль, многих фильмов о взрослении подростков: как мало родители знают о своих детях, чьё интеллектуальное развитие грозит иногда самыми неожиданными последствиями для их едва начавшейся жизни.

Этот, традиционный вывод, позволяет с пониманием отнестись к неловко пришитой подоплёке ненатуральных связей, чему также в не меньшей мере способствует и актёрская самоотдача Аарона Вебера, сумевшего, тонко чувствуя, свой неоднозначный персонаж, представить глубокий и осмысленный образ ищущей личности, ставший самоценной действующей единицей этого фильма. На голубом фоне.