Лекция 21 (2008)

- Скользко!

- Перемещайте центр тяжести вперёд, идите слегка наклоняясь, смотрите на носки обуви, будто на них нагадили инопланетяне.

- Со мной такое никогда не случалось.

- Вот что значит жить в городе.

Пятая симфония — люди в ложах в обморок падали, а седьмая? Говорили, что она безумна, но все были очарованы ею. Он написал восемь симфоний и потом — всё на 10 лет. Когда начал снова, решил ввести хор и певцов в финале.

Девятая симфония «Ода к радости» — только он мог придумать такое, больше никто. Людвиг Ван Бетховен!

У ребёнка есть право расти нормальным, а вы забиваете ему голову девятой симфонией. Вы хоть примерно имеете представление, кем был Бетховен, когда написал эту вещицу, или почему её написал, и для кого?

Волшебный, чудный, ироничный, удивительный и поэтичный Алессандро Барикко — писатель, драматург, журналист, эссеист, литературный и музыкальный критик, приучил нас к текстам, которые поддаются театральным транспозициям и вдруг решил стать режиссёром фильма «Лекция 21» о девятой симфонии Бетховена — краеугольном камне и апофеозе всего комплекса его симфонических произведений.

История — интригующее расследование девятой симфонии Бетховена, которую ткёт увлеченный музыкант, блестящий профессор родом из деревни, населенной странными персонажами. Старый профессор-провидец Мондриан Киллроу, сосредоточенный на тайне генезиса симфонии, читает загадочную лекцию перед студентами университета от происхождении произведения, подвешенную между фантазией и реальностью — сказку со сложным философским смыслом.

Барикко открывает нам выразительность и радость мира, пытается донести величие музыки и.. . старости — её красоты в торжественный момент смерти: музыкант, играющий на скрипке средь снегов пока руки не перестанут её чувствовать от холода и ангел не появится перед очами.

- Там из трубы идет красный дым!

- У нас кончились дрова. Топим детьми.

С первых кадров история с живущими в снегах людьми вызывает недоумение и такое «Где мы? Что происходит?». И часы-мышь, и птицы, и звон льда под копытами, который превращается в музыку… Создателям фильма удалось что-то невероятное, они сделали фильм, не только и не столько о музыканте, сколько о музыке, и это потрясающе.

Люди-в-снегах совершенно необыкновенные, каждый — индивидуальность, со своим характером и своим талантом, поэтому очень странно видеть их в конце вместе, рядом с музыкантами.

Видение лектором 9-й симфонии так же необычно, как деревня в заснеженном лесу. Оно с первых минут кажется неправильным, впрочем, никто не пытается убедить зрителя в том, что все было именно так, и именно это переворачивает восприятие. Речи о красоте и старости в самом конце — такие до боли правильные, что даже не поспоришь.

Сразу же тянет переслушать симфонию, прочитать сотню статей об этом и убедиться в том, как все было на самом деле.

Кто же все-таки победил?

Это такой камерный фильм, не для широкой публики, но его совершенно точно стоит смотреть всем, кто любит хорошее, качественное кино.

Кино — воистину чудесное изобретение человечества!

Иногда такие пафосные фразы приятно произносить, особенно, когда в течение двух часов наблюдаешь на экране, как казалось бы, давно надоевшие полудилетантские разговоры о искусстве обретают новую, фееричную форму.

Барикко — единица среди множества. Снять кино… наверно лучший выход для писателя, которого настолько не жалуют критики. В кино он дебютировал с картиной — вызовом, дерзкой и своевольной.

Ломать привычное мировосприятие зрителя, отнимать надежду, разочаровывать и т. д — все это давно уже стало излюбленными фокусами великих режиссеров, но покушаться на музыку Бетховена, усомниться в ее величии… это уже крайность.

На это и сделал ставку Барикко… переоценка Великого.

Основа фильма составляет лекция профессора Киллроя, который занимается составлением каталогов переоцененных произведений искусства. Лекция 21 посвящена Девятой симфонии Людвика ван Бетховена. Эксцентрик — профессор входит в аудиторию…и появляется заснеженная пустыня и замерзший музыкант со скрипкой в руке.

На самом деле в этой лекции еще много кто появится. Человек, разговаривающий со льдом, безрукие близнецы-пиротехники, а так же мастер по птицам… и ветровой офицер в образе пожилой дамы.

Сам фильм представляет из себя симфонию. Один голос — это студентка, которая на этой лекции присутствовала. Второй — образы музыкантов и светских вельмож современники Бетховена, которые, довольно цинично и равнодушно, делятся впечатлениями от его музыки, а самый мощный голос — самих героев странного народца, живущего среди зимы, которые готовятся к встречи с… (оставим на воображение зрителя)

Прежде всего, в фильме подкупает картинка. Симфонический оркестр на снегу… парусник посреди зимнего леса… удивительное внимание к мелочам… (мышь вместо часов, птицы, замолкающие от поцелуя влюбленных… все это органично вплетается в споры о творении Бетховена.)

Сказать, что Барикко устами героев низвергает симфонию с трона величайшего образца музыки, все-таки нельзя. Он дает ей другую, отличную от устоявшейся оценку, относится к ней не как к априори гениальной музыке, а как к произведению прежде всего не гения, а человека… и человека не молодого.

«В симфонии есть гений, но там совсем нет красоты… он создал старую музыку в старости, а там, как известно, красоты меньше всего»

Не уверена, что после просмотра «Лекции» у вас проснется новое понимания этой музыки, но переслушать Симфонию уж точно захочется. Да и не требуется менять свои взгляды. Судя по всему для Барикко это не цель. Потому что у него получилось… диссидентское кино, в котором есть красота, ирония, философия, а саундтрэком идет сам Бетховен. А когда такие аккорды звучат в унисон… Это и есть абсолютная гармония.

7 из 10

В жизни всегда чего-то не хватает: понимания, ярких моментов, впечатлений. Самый простой способ это заполучить-посмотреть фильм.

«Лекция 21»-один из таких фильмов. Этот фильм не похож на другие, он и к определению фильма подходит с трудом. Порой странная смена кадров, пёстрые декорации, возникающие персонажи (повествующие о событиях и дающие свою оценку происходящему), абсолютно сумбурная история скрипача, которая имеет прямое отношение к главной теме фильма…

О чём этот фильм?

Главная идея фильма — пролить свет на творческую жизнь талантливого музыканта Л. В. Бетховена. Попытаться передать то, что мог чувствовать великий творец на закате карьеры. Что есть «9 симфония»- кульминация гения или просто провал?

Режиссёрская работа.

Алессандро Барикко по профессии не режиссёр, а писатель, поэтому его целью было передать настрой, которым проникнуты его книги. Разные мнения, факты, сомнения, возникающие при написании литературных произведений. Именно это и явилось причиной того, что история в фильме постоянно обрывается, как очередная глава, уступая место новому замыслу.

Сюжет фильма.

В картине есть 3 красные нити, ведущие зрителя по неизведанной тропе рассказа.

1-я нить: лекция профессора, которая легла в основу всего происходящего в фильме. Рассказ ведётся устами одной из его студенток, которая была искренне проникнута мыслями своего учителя.

2-я нить: абсурдная история скрипача, заблудившегося в зимнем лесу и уснувшем со скрипкой в руках. О том, что он уснул, можно судить по вопросу, который он задал мальчику в самом начале: «Я умер?» и по событиям, которые с ним происходят потом.

3-я нить: те самые персонажи, о которых я упоминала в начале. Будто пародия на документальные фильмы БиБиСи, в кадре то и дело появляются «представители эпохи Ренессанса», похожие на ожившие статуи, и говорят о творчестве Бетховена, а точнее, о его последней «9 симфонии».

Лекция профессора субъективна-любопытен главный довод, который приведёт один из персонажей о провале Симфонии(какой-поймёте при просмотре). Он заставит вас задействовать не один поисковик в стремлении к подтверждению услышанного.

Идеи, которыми проникнут фильм, не оставят равнодушными только потому, что человеческое стремление к поискам себя в этом мире неисчерпаемо.

Фильм своеобразен, имеет сильные и слабые стороны, но, в целом, оставляет хорошее впечатление от увиденного.

Алессандро Баррико в первую очередь писатель, а потом уже сценарист и режиссер. Возможно поэтому он снял фильм именно так, как он этого захотел, а на кино фестивали, премии, кинокритиков, зрительский успех, кассовые сборы, правила он плевал с высокой колокольни.

Лекция профессора пересказываемая якобы музыкантами, артистами, критиками отрывками перемешана с историей музыканта, который замерз, крепко зажав в руке скрипку. Эта вторая сюжетная линия также пересказывает лекцию профессора.

Фильм соткан будто из осколков: исторической правды, красивых кадров, абсурда, музыки, юмора, сарказма, афоризмов, сумасшедших диалогов. Сначала возникает ощущение, что Баррико — псих, потом — уверенность в этом. Гениальность абсурда и безумие музыки.